德智体美劳促学生全面发展

我校高福林校长一贯倡导“生命在于运动 ，运动贵在坚持”。体育组全组教师坚持立足于教学第一线，始终把贯彻“健康第一”和“终身体育”作为指导思想，推动“运动使人健康、使人聪明、使人快乐”理念在全体师生中扎根发芽，让体育成为“全社会共同的语言”。为丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，增强团队精神和集体凝聚力，促进各班级之间的交流，展现学生积极向上的风貌，我校自建校起每年都会开展环湖马拉松赛、田径运动会、趣味运动会、广播操比赛、乒乓球比赛、“杨实杯”篮球联赛等体育活动，这一系列活动让体育精神充满整个校园。

立德树人

树立德育新榜样，建立校园美好生活

校园活动是学生最喜欢、最幸福的记忆，学校以“热爱祖国、传承文化、培养习惯、拓展技能、互助互学”为切入点，让活动成为载体，潜移默化中将红色基因、中国情怀、世界目光以及新实验教育内涵传达给学生。主要活动包括以下内容：弘扬爱国主义是学校德育活动之魂；学校从过自己节日开始，让孩子们了解中国文化，做文化的传承人；学校致力于培养学生受用一生的良好习惯，从细处入手重点培养好习惯；学校还通过一系列活动来提升孩子各方面技能；家校共育互学。

弘扬时代精神，做新时代的好少年

共青团是先进青年的群体组织，是中国共产党的助手和后备军。希望同学们担负起时代所赋予的使命，把国家、民族和个人的命运放到一起，让世界听见中国的声音，看见中国的风潮。我们是一滴水，但可以拥有自己的沸腾，每一个沸腾的“我”将汇聚成奔腾不息的时代，而无数个青春之我必将奔跑成一个奋发的青春之中国。

发扬我国优秀传统文化

让孩子们了解中国文化，做传统文化的传承人。中秋节，吃月饼，写家书；冬至包饺子，画九九消寒图；端午节，吃粽子，赛龙舟……孩子们逐渐爱上传统节日。他们参与演汉剧、做戏曲广播体操，身眼手法步，在传统文化的熏陶中孩子们亲切的感受到民族文化的深远内涵和历史意义。民族的就是世界的，让每一个孩子喜爱本土文化是学校教育的职责。

以智育人

树立良好阅读习惯

一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。我校将站在社会主义现代化建设的战略高度用心对待基础教育工作，立足现在，面向未来，携手家庭教育，家校合作，共同完善我们的奠基工程。为国家、为社会培养德智体美劳全面发展的新一代人才而努力。

学会思考，提升思维能力

杨实是这样教育学生独立思考的：思考时一定要有足够的知识面，多读书把知识面拓宽，让思考更容易；课堂上给予一定的时间，让学生举手发言，相互之间产生一种良性竞争；分组讨论学习，让学生没有压力可以自由发表见解，思考也随之产生；适当性的引导，举例把虚变成实质性的，更易去理解；通过实践让学生动手，慢慢去摸索，学会思考。

培养学生观察能力

在教学中培养学生的观察能力，不仅可以培养学生的学习兴趣，使学生形成实事求是的科学态度，而且可以促进学生综合能力发展。在杨实，教师首先会根据观察的目的、任务提出具体问题，引导学生进行定向观察。然后会从系统性、鲜明性、活动性、变化性、对比性几个方面 ，对学生指明观察的程序和方法。观察后，老师还要指导学生整理、总结观察结果，养成习惯，促进学生更认真细致地观察和积极地思维，把感性认识上升到理性认识，进一步促进综合能力的提升。

让学习成为陪伴你一生的事

立身以立学为先，立学以读书为本。在杨实，杨实是这样培养学生终身学习能力的：培养学生终身学习的意识，让学生明白终身学习的含义是什么；培养学生自主学习能力，促进学生自主学习；老师在教学中注重学生学习的过程与方法。阅读就是一种提升自身修养与素质的良好方式，它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知，孩子通过阅读不仅可以学习到很多知识和做人的道理，为将来的发展打下坚实的基础，还可以满足他们的好奇心，让孩子养成自主学习、终身学习的好习惯。

体美劳全面发展

体育精神充满整个校园
用奋勇拼搏、顽强奋斗之心书写人生新篇章

体育教学，不只是在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上发展，而要更高层次的重视体育精神的培养，充分发挥学生的主体作用。在整个教学过程中更加关注学生的身心发展规律，以及此阶段身心发展的特点。通过体育锻炼提高学生的人生观、价值观和道德观，增强集体意识，提高自我的自信心，引导学生激发体育学习动机，着重培养和激发学生参加体育活动的内部动机，调整学生内在的学习积极性，使学生自觉自愿地持久从事体育活动，从而提高体育教学的整体效益达到培养意志力的目的。

开启美育新世界大门
激发学生创意、用丰富多彩构建玩乐世界

美育的目的不仅仅是教学生唱歌、画画、欣赏音乐、培养某种审美的技巧、艺术的技能，而是培养审美的人生观，亦即培养“生活的艺术家”，自觉地以审美的态度对待人类、对待社会、自然、人生与自我。杨春湖实验学校致力于带领学生步入艺术殿堂，通过审美感受力与欣赏美、创造美的能力的培养，进而培养健康高尚的审美情感，由此塑造和谐协调的人格，确立和谐协调的审美的世界观、人生观。

拓展生活技能
用爱感受生活的小幸运

学校还通过一系列活动来提升孩子各方面的技能。体育游戏节让你学会玩；帽子节让创意闪现；睡眠日让孩子们学会管理时间；达人竞赛、数学节、科学秀、纸飞机大赛等等，疫情期间“每周一拾”艺术、劳动、运动等活动，“每日一悦”读书活动，无一不是让孩子们增强生活技能，增强心理抗压能力，寻找生活乐趣、享受亲情陪伴的幸福，手脑并用，综合发展，不做光会读书的“书呆子”，不做没有自主学习、自我管理能力的“小皇帝”。

兴趣课堂

“从玩中学”促进学生多元化发展

学校从多元化、智能化发展的角度培养学生的特长发展，走学习+特长的个人综合发展和学校内涵发展的道路。我校开设了课程多样、内容丰富“一生一特长”兴趣班。学生从入校时既可以从我校开设奥数兴趣班、外教口语兴趣班、青春文学社、乐器兴趣班、美术兴趣班、机器人兴趣班等十余种兴趣班里选一门自己喜欢的课程，利用学校统一安排的时间、在专设的功能室、有专职教师对学生进行授课。兴趣班的开展丰富了学校的学习生活，课程形式多样化、趣味化，吸引学生主动积极地参与到各个学习活动中，并能享受到“玩中学，学中玩”的愉悦。

学习智能课程提高数理思维

机器人教育是steam教育的一部分。他将编程、机械设计、创客、AI教育等、融入其中。为面向未来的人工智能世界培养卓越的人才。机器人编程的学习，让编程变得不再枯燥，让孩子能够从具体的项目中学习到编程的基础知识。

音乐之声丰富校园生活

合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式，也是声乐艺术的最高表现形式之一。为了丰富杨实校园文化生活，提高学生们文化艺术修养，促进校园精神文明建设，在校领导的关爱和教务处主任组织下，我校在去年初一年级成立了合唱团，即浩渺合唱团。

提高美的认知，发掘创新新思路

美术培训在培养学生的观察力、记忆力、想象力、创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力的重要意义，它对情感思维的发展有推动作用，绘画的过程是想象力高度运行的过程，拓宽孩子的精神思维空间，十分有利于孩子的成长。

强身健体，提高综合素质能力

我校开设有篮球、足球、田径等体育兴趣班，运动类兴趣班能让学生劳逸结合，锻炼健康的体魄，加深孩子对生命的理解和生活的热爱，会让孩子的身体素质获得提升，改善孩子的智力活动条件，对学习能力和学习成绩都会产生积极影响。